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Séances pédagogiques
Consignes à respecter impérativement
  1. Le candidat choisit entre 2 numéros qu'il tire au sort. Chaque numéro lui impose 3 paramètres pour sa séance (voir la liste présentant toutes les combinaisons possibles ) :
    • Le niveau des cavaliers : préparation Galop 1, préparation Galop 2, etc... (jusqu'au Galop 7).
    • Le fondamental dans lequel la séance doit s'inscrire : "s'équilibrer" ou "avancer" ou "tourner".
    • Le type de travail : séance sur le plat ou séance d'obstacles.
  2. En cohérence avec ces 3 paramètres imposés, il définit lui-même son objectif de séance.
    IMPORTANT : il n'est pas du tout obligatoire de faire référence aux libellés qui apparaissent dans le plan de formation des "Galops" proposé dans le règlement fédéral. Le candidat a toute latitude pour déterminer son propre objectif de séance.
  3. A partir de cet objectif, il construit sa séance et fait apparaître sur sa fiche pédagogique :
    • L'objectif qu'il s'est fixé pour sa séance (à rédiger avec précision).
    • Les acquis (ou début d'acquisition) déjà possédés par les élèves et nécessaires pour aborder et/ou atteindre l'objectif en question.
    • Eventuellement : la classe d'âge des élèves présumés (12 ans minimum sur chevaux).
    • Les étapes (objectifs intermédiaires + situations pédagogiques correspondantes) devant conduire les cavaliers à atteindre l'objectif fixé par le candidat.
    • Plus toutes autres précisions jugées utiles par le candidat.
    • Les phases de "détente-prise en main" et "retour au calme" doivent apparaître sur la fiche mais ne seront pas mises en oeuvre devant le jury.
    • IMPORTANT : Le candidat peut faire apparaître sur sa fiche d'autres phases supplémentaires sans aucun rapport avec les paramètres tirés au sort pour l'examen, mais qu'il envisagerait de proposer à ses cavaliers dans le cadre d'une séance réelle. Ces phases "hors sujet" peuvent être prévues avant, après, ou même pendant sa phase de "leçon proprement dites" (exemple : phase de "galop" au milieu d'une leçon très "technique" au pas).
    • Il dispose obligatoirement de la "grille des galops" durant son temps de préparation.
  4. Le candidat dispose de 10 minutes (temps de l'entretien entre le candidat précédent et le jury) pour aménager son espace. Il dispose de matériel pédagogique (cônes, barres) mais peut amener son propre matériel s'il le souhaite.
  5. Le candidat conserve sa fiche pédagogique durant sa séance et jusqu'au moment de l'entretien : il ne la remet qu'à ce moment-là au jury. Le jury observe donc la séance sans avoir la fiche en main et donc sans connaître à priori le libellé exact du sujet que le candidat s'est défini, ni le cheminement qu'il a prévu d'avoir pour atteindre son objectif.
  6. Le candidat anime devant le jury la partie de sa séance qui correspond à l'objectif qu'il s'est fixé ("leçons proprement dites") : la durée de cette séquence doit être de 30 minutes.
    Pour des raisons d'organisation de l'examen, le candidat dispose de seulement 6 "élèves-cobayes", mais les situations pédagogiques proposées doivent être prévues pour rester "opérationnelles" dans le cas où le nombre de cavaliers serait plus important (8 à 12).
Liste des combinaisons
Définissez votre objectif de séance par rapport aux paramètres ci-dessous
 
Niveau
Fondamental
Type de séance
N°1
Préparation Galop 1
S'équilibrer
Séance sur le plat
N°2
Préparation Galop 1
S'équilibrer
Séance en équilibre
N°3
Préparation Galop 1
Avancer
Séance sur le plat
N°4
Préparation Galop 1
Avancer
Séance en équilibre
N°5
Préparation Galop 1
Tourner
Séance sur le plat
N°6
Préparation Galop 1
Tourner
Séance en équilibre
N°7
Préparation Galop 2
S'équilibrer
Séance sur le plat
N°8
Préparation Galop 2
S'équilibrer
Séance d'obstacles
N°9
Préparation Galop 2
Avancer
Séance sur le plat
N°10
Préparation Galop 2
Avancer
Séance d'obstacles
N°11
Préparation Galop 2
Tourner
Séance sur le plat
N°12
Préparation Galop 2
Tourner
Séance d'obstacles
N°13
Préparation Galop 3
S'équilibrer
Séance sur le plat
N°14
Préparation Galop 3
S'équilibrer
Séance d'obstacles
N°15
Préparation Galop 3
Avancer
Séance sur le plat
N°16
Préparation Galop 3
Avancer
Séance d'obstacles
N°17
Préparation Galop 3
Tourner
Séance sur le plat
N°18
Préparation Galop 3
Tourner
Séance d'obstacles
N°19
Préparation Galop 4
S'équilibrer
Séance sur le plat
N°20
Préparation Galop 4
S'équilibrer
Séance d'obstacles
N°21
Préparation Galop 4
Avancer
Séance sur le plat
N°22
Préparation Galop 4
Avancer
Séance d'obstacles
N°23
Préparation Galop 4
Tourner
Séance sur le plat
N°24
Préparation Galop 4
Tourner
Séance d'obstacles
N°25
Préparation Galop 5
S'équilibrer
Séance sur le plat
N°26
Préparation Galop 5
S'équilibrer
Séance d'obstacles
N°27
Préparation Galop 5
Avancer
Séance sur le plat
N°28
Préparation Galop 5
Avancer
Séance d'obstacles
N°29
Préparation Galop 5
Tourner
Séance sur le plat
N°30
Préparation Galop 5
Tourner
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N°31
Préparation Galop 6
S'équilibrer
Séance sur le plat
N°32
Préparation Galop 6
S'équilibrer
Séance d'obstacles
N°33
Préparation Galop 6
Avancer
Séance sur le plat
N°34
Préparation Galop 6
Avancer
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N°35
Préparation Galop 6
Tourner
Séance sur le plat
N°36
Préparation Galop 6
Tourner
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N°37
Préparation Galop 7
S'équilibrer
Séance sur le plat
N°38
Préparation Galop 7
S'équilibrer
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N°39
Préparation Galop 7
Avancer
Séance sur le plat
N°40
Préparation Galop 7
Avancer
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N°41
Préparation Galop 7
Tourner
Séance sur le plat
N°42
Préparation Galop 7
Tourner
Séance d'obstacles

QUESTION 1 : vos élèves préparent le galop 1 ou 2

A partir du but : "s'équilibrer au trot enlevé", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 1 ou 2.

QUESTION 2 : vos élèves préparent le galop 1 ou 2

A partir du but : "s'équilibrer sur les étriers", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 1 ou 2.

QUESTION 3 : vos élèves préparent le galop 1 ou 2

A partir du but : "s'équilibrer assis", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 1 ou 2.

QUESTION 4 : vos élèves préparent le galop 1 ou 2

A partir du but : "entretenir l'allure", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 1 ou 2.

QUESTION 5 : vos élèves préparent le galop 1 ou 2

A partir du but : "changer d'allure et d'amplitude", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 1 ou 2.

QUESTION 6 : vos élèves préparent le galop 1 ou 2

A partir du but : "sauter", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 1 ou 2.

QUESTION 7 : vos élèves préparent le galop 1 ou 2

A partir du but : "conduire sur le plat", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 1 ou 2.

QUESTION 8 : vos élèves préparent le galop 3 ou 4

A partir du but : "s'équilibrer au trot enlevé", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 3 ou 4.

QUESTION 9 : vos élèves préparent le galop 3 ou 4

A partir du but : "s'équilibrer sur ses étriers", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 3 ou 4.

QUESTION 10 : vos élèves préparent le galop 3 ou 4

A partir du but : "s'équilibrer assis", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 3 ou 4.

QUESTION 11 : vos élèves préparent le galop 3 ou 4

A partir du but : "entretenir l'allure", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 3 ou 4.

QUESTION 12 : vos élèves préparent le galop 3 ou 4

A partir du but : "changer d'allure et d'amplitude", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 3 ou 4.

QUESTION 13 : vos élèves préparent le galop 3 ou 4

A partir du but : "sauter", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 3 ou 4.

QUESTION 14 : vos élèves préparent le galop 3 ou 4

A partir du but : "conduire sur le plat", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 3 ou 4.

QUESTION 15 : vos élèves préparent le galop 3 ou 4

A partir du but : " conduire en sautant ", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 3 ou 4.

QUESTION 16 : vos élèves préparent le galop 4

A partir du but : " déplacer sa monture latéralement ", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 4.

QUESTION 17 : vos élèves préparent le galop 5 ou 6

A partir du but : " s'équilibrer au trot enlevé ", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 5 ou 6.

QUESTION 18 : vos élèves préparent le galop 5 ou 6

A partir du but : " s'équilibrer sur ses étriers ", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 5 ou 6.

QUESTION 19 : vos élèves préparent le galop 5 ou 6

A partir du but : " s'équilibrer assis ", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 5 ou 6.

QUESTION 20 : vos élèves préparent le galop 5 ou 6

A partir du but : " entretenir l'allure ", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 5 ou 6.

QUESTION 21 : vos élèves préparent le galop 5 ou 6

A partir du but : " changer d'allure et d'amplitude ", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 5 ou 6.

QUESTION 22 : vos élèves préparent le galop 5 ou 6

A partir du but : " sauter ", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 5 ou 6.

QUESTION 23 : vos élèves préparent le galop 5 ou 6

A partir du but : " conduire sur le plat ", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 5 ou 6.

QUESTION 24 : vos élèves préparent le galop 5 ou 6

A partir du but : " conduire en sautant ", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 5 ou 6.

QUESTION 25 : vos élèves préparent le galop 5 ou 6

A partir du but : " déplacer sa monture latéralement ", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 5 ou 6.

QUESTION 26 : vos élèves préparent le galop 7

A partir du but : " s'équilibrer sur ses étriers ", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 7.

QUESTION 27 : vos élèves préparent le galop 7

A partir du but : " s'équilibrer assis", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 7.

QUESTION 28 : vos élèves préparent le galop 7

A partir du but : " entretenir l'allure ", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 7.

QUESTION 29 : vos élèves préparent le galop 7

A partir du but : " changer d'allure et d'amplitude ", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 7.

QUESTION 30 : vos élèves préparent le galop 7

A partir du but : " sauter ", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 7.

QUESTION 31 : vos élèves préparent le galop 7

A partir du but : " conduire sur le plat ", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 7.

QUESTION 32 : vos élèves préparent le galop 7

A partir du but : " déplacer sa monture latéralement ", vous choisissez votre objectif de séance à partir des objectifs d'apprentissage du galop 7.

Notes d'Orientation
Fiche de Présentation de la Séance

Le jury doit pouvoir discerner clairement au cours de sa lecture :

  • L'objectif de la séance
  • Les objectifs intermédiaires
  • Le descriptif des exercices correspondant à chaque objectif
Entretien

Lors de l'auto-évaluation de sa reprise, le candidat devra passer en revue les points suivants :

  • Les cavaliers ont-ils progressé ?
  • Les cavaliers ont-ils été intéressés, étaient-ils motivés ?
  • La sécurité des cavaliers et des chevaux a-t-elle été assurée?
  • Y a-t-il eu cohérence entre la fiche pédagogique et la réalisation de la séance?
EX. GENERAL
Groupe B Epreuves pédagogiques
Fiche d'évaluation de l'épreuve pratique de pédagogie
Coef 3

CANDIDAT

NOM :
Prénom :
Club :

JURY

NOMS:
Signatures :
Dates :

L'essentiel de l'évaluation réside dans une mise en rapport entre une réalité et un modèle idéal. Pour pouvoir me prononcer sur une réalité donnée, je dois disposer d'une "grille" à la lumière de laquelle je vais l'apprécier (C. HADJI, L'évaluation).

Chaque épreuve est là pour juger si l'éducateur sportif dispose d'une connaissance, d'un savoir-faire et d'une expérience suffisante pour avoir une action professionnelle adaptée et maîtrisée (Groupe ressource du Ministère).

DEROULEMENT
LE CANDIDAT
CAPACITES EVALUEES
Note
Sur
Texte de présentation   Remet sa fiche pédagogique 

Détermine un objectif de séance adapté au niveau supposé des élèves et des chevaux.

 
/3
Choisir des objectifs intermédiaires progressifs et logiques  
/3
En cohérence avec le programme de progression des séances Propose des situations et exercices adaptés à chaque objectif et au niveau des cavaliers  
/4
   SOUS TOTAL 1  
/10
Le jury doit poser la note concernant la fiche avant la conduite de séance
Séance Pratique  Conduit sa séance  Respecter la cavalerie  
/3
Gérer la sécurité et la prise de risque  
/4
Exposer des buts, donner des repères et critères de réussite  
/5
Donner des consignes de réalisation des exercices en vue de la réussite  
/4
Gérer des exercices appropriés aux objectifs fixés et au niveau des cavaliers, et s'adapter aux évènements  
/6
Observer chaque cavalier et s'adresser à tous  
/3
Evaluer ses cavaliers et apporter des moyens de correction efficaces  
/4
Gérer le temps  
/2
Organiser et gérer l'espace  
/2
Attitude générale dynamique et stimulante  
/4
Qualité de l'expression  
/3
  SOUS TOTAL 2  
/40
Le jury doit poser la note concernant la séance avant l'entretien
L'entretien Fait l'analyse de sa séance Auto évaluer sa séance (voir au verso)  
/4
Justifier ses choix techniques  
/3
Justifier ou remettre en cause sa démarche pédagogique  
/3
  SOUS TOTAL 2  
/10
  Note estimée  
/20
Note calculée = (1+2+3)/3  
/20
Note définitive  
/20
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